37.【答案】B
【解析】本题考查有意后注意。有意后注意则是一种有明确目的但不需要意志努力的注 意，如学生熟练自如地解答习题，运动员随心所欲地做翻、转、腾等 各种动作。无意注意 是没有目的，也不需要意志努力的注意。有意注意是有目的，又需要意志努力的注意。故本 题选 B。
38.【答案】C
【解析】本题考查注意的分配。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指 向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。题干中说某学生能做到“一心 二用”，他能在背诵诗词的同时进行数学运算，同时间做两件事情，属于注意分配。故本题 选 C。
39.【答案】B
【解析】本题考查文饰。文饰即合理化，个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，给自 己找一些有利的理由来解释。 例如 “酸葡萄”心理和“甜柠檬”心理。 投射一般是指将 自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等，投射到别人身上或外部世界去，而断言别人 是这样，以免除自责的痛苦。 “以小人之心度君子之腹”就属于这种作用。 否认有意或无 意地拒绝承认那些不愉快的现实，似乎事情根本就没有发生，以此减少心灵上的痛苦。 如 有的人听到亲人突然死亡的消息，短期内否认有此事以减免突如其来的精神打击。 升华一 种最积极的富有建设性的防御机制。 因为它可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所 伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。 如 因为失恋而 “化悲痛为力量”，努力学习最终功成名就。 “试题太难或老师教得不好”是 为掩饰自己考试失败的理由，是一种文饰，因此本题选 B。
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