贵州教师招聘考试试题：小何学习 8 次才刚好能背诵一首唐诗

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　　1.小何学习8次才刚好能背诵一首唐诗，根据适当过度学习的原则，那么他最适当的学习次数是()次。

　　A.5

　　B.12

　　C.10

　　D.8

　　2.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到东西是不好的，这种心理防御方式称为()。

　　A.否认

　　B.文饰

　　C.投射

　　D.幻想

　　3.猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草。这是知觉()的表现。

　　A.选择性

　　B.理解性

　　C.整体性

　　D.恒常性

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　　1.【答案】B

　　【解析】本题考查过度学习的概念。一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习;如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实验证明，低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。一般来说，学习程度以150%为佳，当超过150%时，人们会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习效果就会逐渐下降，出现注意力分散、厌倦、疲劳等消极效应。题干中小何学习8次恰能成诵，所以应该再学4次，故总共应是12次。故本题选B。

　　2.【答案】B

　　【解析】本题考查压力防御机制。自我防御机制最早由精神分析学派系统地加以论述。所谓自我防御机制就是自我在精神受干扰时用以避开干扰，保持心理平衡的心理机制。自我防御机制包括压抑、否认、置换、文饰、投射等。文饰即合理化，个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，给自己找一些有利的理由来解释。例如“酸葡萄”心理和“甜柠檬”心理。故本题选B。

　　3.【答案】A

　　【解析】本题考查知觉的特性。(1)知觉的整体性：我们对客体的知觉总是以自己过去的经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。(2)知觉的理解性：所谓理解性是指根据已有的知识与经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。(3)知觉的选择性：作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。(4)知觉的恒常性：当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉映象仍然不变。题干中猎人与樵夫选择了不同的对象，是选择性地体现。故本题选A。