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幼儿教育综合知识必背考点-学前儿童心理发展

2023-06-29 21:11:11 遵义教师招聘考试 //zunyi.huatu.com/ 文章来源：贵州华图

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　　【考点100】学前儿童心理发展的趋势

心理发展的趋势		具体内容
从简单到复杂	从不齐全到齐全	在出生的时候并不是完全齐备无缺的，而是在发展过程中先后出现，逐渐齐全的
	从笼统到分化	最初孩子的情感只有愉快和不愉快之别，后来，逐渐分化为喜爱、高兴、快乐和痛苦、嫉妒、畏惧等复杂而多样的情感
从具体到抽象		幼儿从最开始计算时需要借助小木棍或雪花片等，后来慢慢脱离事物进行计算
从被动到主动	从无意向有意发展	儿童的注意、记忆、情感等心理活动最初都是无意的，以后向着有意的或称随意的心理活动方向发展，出现有意注意，有意记忆等
	从主要受生理制约到自己主动调节	几个月以内的孩子，其快乐和不安，主要决定于生理上的需要是否得到满足；两三岁的儿童注意力不集中，坚持性不强，主要是因生理尚不成熟所致
从凌乱到成体系		小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿开始形成较稳定的个性倾向

　　【考点101】学前儿童心理发展进程的基本特点

心理发展的高速度	变化迅速是学前儿童心理发展的一个明显特点，也是学前儿童心理发展的一般规律之一
心理发展的不均衡性和整体性	不同阶段发展的不均衡；不同方面的不均衡
心理发展的不均衡性和整体性	学前儿童心理发展的各个方面，虽然在速度上是不均衡的，发展有先有后，但是，从横的方面来看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的
心理发展的连续性、顺序性和阶段性	儿童心理的发展是一个不断的矛盾运动过程，是一个不断从量变到质变的发展过程
心理发展的连续性、顺序性和阶段性	心理发展的顺序性指心理发展具有一定的程序

	从较长的一段时间来看，儿童心理随着量变的积累，到一定程度，便发生“质变”，表现出一些带有本质性的重要差异。这些差异有显著的变化，使儿童心理发展呈现出“阶段性”
心理发展的个别差异性	指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同
心理发展的稳定性和可变性	儿童心理发展的年龄特征具有相对的稳定性
心理发展的稳定性和可变性	不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化，这就构成了儿童心理年龄特征的可变性

　　【考点102】学前儿童心理发展的基本概念

基本概念	具体内容
转折期和危机期	在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内急剧变化的情况；儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”
关键期	容易形成某种心理特征的时期
敏感期或最佳期	指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期
最近发展区	是指幼儿能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距

　　【考点103】儿童心理发展年龄特征的概念

儿童心理发展年龄特征的概念

儿童心理发展年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，学前期儿童在发展的每个年龄阶段中所形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征

（编辑：liyulu）