综合分析题中题型分类很多，往大类来看，总共分为两种，一是要素明确类二是要素不明确类。要素明确类包括要素分析题;要素不明确类包括词句理解题，评价分析题。
【常见问题】
很多同学在做要素分析题时往往会有一个疑惑，要素分析题和概括归纳题的区别是什么，感觉题干的设问方式和做题方法相似，究竟如何区分?
【题型识别】
这时候需要同学从设问动词入手进行题型的分类，概括归纳题的设问动词一般是概括、归纳这一类的。而要素分析题的设问动词一般为分析或谈一谈。
【解题技巧+珍题讲解】
设问动词不一样，做题的方法也不一样，概括归纳题，是从材料中概括归纳已知信息进行合并整合呈现答案，而要素分析题，则是在概括归纳的基础上，对于材料中的要点，从已知向未知进行推断，也就是说要素分析题的答题方法是概括加推断。推断的方式，一般有两种，第一、要素之间的互推;第二、通过对比进行推断。
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接下来我们带同学们分别看看两种推断的方式具体如何操作。
一种要素之间的互推。要素之间可以进行互相推断，比如问题可反推成对策，原因也可反推成对策，那同样的有对策也可以反推成问题和原因，这就是我们所讲到的要素之间的互推。所以同学们在做题的时候，审清题干再去看材料给出的要素，如果可以用到要素互推的话，那就在合理的基础上进行推断，接下来给大家举一个例子。
【例】分析导致我国现代建筑普遍能耗较高的主要原因。
欧盟2002年通过并于2010年修订的《建筑能效指令》，要求欧盟国家在2020年前，所有新建建筑都必须达到近零能耗水平。美国要求2020—2030年“零能耗建筑”应在技术和财政上可行;韩国提出2025年全面实现零能耗建筑目标。我国地域广阔，各地区气候条件差异大，经济发展水平不平衡，室内环境标准较低，建筑特点、建筑技术和产业水平以及人们的生活习惯，和德国、丹麦等欧洲国家有很大不同。为此，建立符合中国国情的超低能耗建筑技术及标准体系，很有必要。
解析：通过对题干的分析可知需要找的要素为原因，而材料中给定的要素为对策，通过材料的分析，可由对策推出原因。所以最终答案为：我国缺乏适合我国国情的超低能耗建筑技术及标准体系。
二种通过对比进行互推。一般而言常见的对比有以下两种：一、主体之间的对比;二、时间前后的对比;所以同学们在阅读材料时，要着重关注不同主体以及时间线，要拥有对比思维，才可以在要素分析题中拿到高分。接下来给大家举个例子。
【例】请分析德国职业教育取得成功的原因。
克里斯蒂安介绍说，“在德国，经职业技术培训后的技术工人待遇很高，也很受尊重。我16岁上职业学校时，每月就能挣400欧元，足够自己生活了。再过两年我就有资格参加高级技师考试，26岁我完全有可能成为高级技工。”德国大学学制较长，一般6年，克里斯蒂安的初中同学大学毕业后起码26岁，6年大学的开销最少4万欧元，毕业后还一贫如洗的时候，他的存折上已经有5位数字的存款了。
解析：通过对题干的分析可知需要找的要素为原因，材料中直接提及的原因为工人待遇高，受尊重，所以可以直接摘抄。除此之外材料中出现了德国大学，另一主体出现，可考虑对比推断，所以结合材料可推出：德国职业教育学制短。因此，综合一下，最终答案为：职业教育培养出来的工人待遇高、受尊重。德国职业教育学制短。
同学们，勤加练习才是拿高分的关键哦。
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