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2018贵州教师招聘考试必备教育家考点大全

2018-04-08 14:24:56 贵州教师招聘考试 http://www.huatu.com/ 文章来源:遵义人事考试信息网

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2018贵州教师招聘考试必备教育家考点大全

  赫尔巴特

  考点一:1806 年赫尔巴特的《普通教育学》出版标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

  考点二:被称为“科学教育学之父”、“现代教育学之父”。

  考点三:传统教育的代表人,传统教育学强调教师的中心地位,形成了教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

  考点四:提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称“五段教学法”。

  考点五:提出“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”体现了教育性教学原则,也说明了教学过程具有教学过程中知、情、意的统一的规律。

  考点六:教育目的理论中,社会本位论的代表人。

  考点七:属于学科课程的代表人。

  考点八:实质教育的代表人。

  杜威

  考点一:代表作《民主主义与教育》

  考点二:现代教育的代表人,强调儿童的中心地位,“三中心论”为“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”。

  考点三:教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。

  考点四:提倡“做中学”。

  考点五:经验课程的代表人。

  考点六:学生中心主义(经验主义、活动中心主义)课程论的代表人。

  考点七:机能主义心理学派的代表人。

  夸美纽斯

  考点一:被誉为“教育学之父”

  考点二: 1632 年发表的《大教学论》是教育成为一门独立学科的标志。

  考点三:提出教育要遵循人的自然发展的原则。

  考点四:在《大教学论》中首次提出“班级授课制”。

  考点五:提出“泛智教育”,把广泛的自然知识传授给普通的人。

  考点六:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

  考点七:属于学科课程的代表人。

  柏拉图

  考点一:著作《理想国》,人类要从现实世界走向理念世界的重要手段就是通过教育。

  考点二:柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

  考点三:教育目的理论中,社会本位论的代表人。

  亚里士多德

  考点一:是古希腊百科全书式的哲学家。提倡追求理性就是追求美德,这是教育的最高目的。

  考点二:提倡对学生进行和谐全面发展的教育,在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。

  利托尔诺

  考点:主张教育的生物起源说,认为教育起源于动物界的生存本能。

  沛西·能

  考点:主张教育的生物起源说,认为教育起源于动物界的生存本能。

  洛克

  考点一:代表作《教育漫画》。

  考点二:提出“白板论”认为人的心灵如同白纸,观念和知识都来自后天,是外铄论的代表人。

  考点三:主张绅士教育。

  考点四:形式教育的代表人。

  卢梭

  考点一:代表作《爱弥儿》。

  考点二:倡导自然教育和儿童本位论的教育观点。

  考点三:教育目的理论中,个人本位论的代表人。

  裴斯泰洛齐

  考点一:最早提出“教育心理学化”的主张。

  考点二:是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

  考点三:慈爱的儿童之父。

  考点四:主张教育遵循自然,使儿童自然发展。

  考点五:教育目的理论中,个人本位论的代表人。

  考点六:形式教育的代表人。

  孟禄

  考点:主张教育的心理起源说,认为教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。

  凯洛夫

  考点一:主张教育的社会起源说,教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。

  考点二:主编《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,系统研究教育问题。

  米丁斯基

  考点:主张教育的社会起源说,教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。

  苏格拉底

  考点一:提出产婆术的教育方法,体现了启发式教学。

  考点二:产婆术三步骤:第一步是讽刺,第二步是定义,第三步是产婆术,引导学生自己进行思索,自己得出结论。

  昆体良

  考点一:著作《论演说家教育》(又称《雄辩术原理》),被认为是西方教育史上第一部教育专著,也

  是世界上第一部研究教学法的书。

  考点二:在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。

  康德

  考点:最早在大学里讲授教育学这门课程,他于 1776 年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

  马卡连柯

  考点:专门从事流浪犯罪儿童教育,著有《教育诗》、《论共产主义教育》

  赞科夫

  考点:《教学与发展》,提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

  瓦根舍因

  考点:创立范例教学理论。

  苏霍姆林斯基

  考点:在《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。

(编辑:遵义华图)
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